Что было бы, если бы Ньютону на голову упала груша?

Вторая половина 20 века оказалась интересной тем, что в этот период утратила свою актуальность картина мира, которая базировалась на постулатах классической механики. Чёткая определённость законов Ньютона сменилась возможностью строить альтернативные концепции, которую щедро дал научному миру Эйнштейн. Теоретическая физика наших дней не имеет определённой картины мира, а существующие попытки её построить не выходят за уровень научных теорий и концепций. С таким положением дел все давно уже смирились. Про это написано достаточно много статей и книг, сняты десятки научно-популярных фильмов. Гораздо меньше внимания уделено тому, что примерно в это же время появились и альтернативные взгляды на природу человеческого мышления. Сформированный ещё в век гуманизма взгляд, подразумевающий генерацию наших мыслей нами самими, оказался под сомнением.

Многим известно, что американский учёный Абрахам Маслоу стал основоположником гуманитарной психологии. Той самой, которую уже 20-30 лет пытаются использовать для построения систем эффективного управления людьми. Однако мало кто знает, что сам Маслоу полностью отказался от своих изначальных концепций и стал создавать школу трансперсональной психологии. Если свести все наработки этой научной традиции к одному выводу, то получится весьма необычная картина. Человек не генерирует, но только компилирует приходящие к нему в голову мысли. Поиск источника их возникновения станет предметом исследований интегральной науки будущего. Пока же мы можем лишь предположить, что такие феноменальные явления, как сон Менделеева, в котором он увидел периодическую таблицу элементов, «падение» яблока на голову Ньютона и купание Архимеда, которое привело к научному открытию того времени, лишь создают фон для улучшения восприятия приходящих в голову идей. Этот фон может создать любое явление, даже самое незначительное, поэтому не так уж и важно, что «упало» Ньютону на голову… Это могло быть яблоко, а могла быть и груша. Главное – способность правильно интерпретировать и компилировать идеи. А она возникает только в результате постоянной работы над улучшением своих познавательных способностей.