Что такого интересного происходит в пункте Б, что туда едут все поезда из задач?

Что такого происходит в пункте Б, что туда едут все поезда из задач? В диалекте принято обозначать начальную точку отправления - пункт А, а конечную - пункт Б. Получается, что все поезда, как и в жизни, едут на конечную станцию своего маршрута. А и Б являются первыми буквами алфавита, поэтому именно ими обозначают начальные точки маршрута поезда. Но почему нам не могут сказать куда конкретно? В каждой задаче разные условия, а значит и место прибытия поезда разное. Это может быть, к примеру, город Санкт-Петербург, озеро Чудное, страна Оз, и чтобы авторам задач не ломать голову над вопросом «Куда же едет наш поезд?», они обозначают конечную точку кратко и понятно - пункт Б. Но ведь чаще всего эти задачи решают дети! Они отличаются от взрослых своей фантазией и мечтательностью. Я считаю, что авторам было бы лучше выдумать интересные названия и легенду задачи, чтобы увлечь и заинтересовать детей в их решении. А с другой стороны можно подумать совершенно наоборот. Не говоря куда конкретно едут поезда, дети могут самостоятельно придумать условия. Благодаря этому и развивается фантазия.